原標(biāo)題：知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)該何去何從？
2023年，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)學(xué)系列增設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)師的職稱考試，首次將知識(shí)產(chǎn)權(quán)師劃歸經(jīng)濟(jì)學(xué)類。而我國(guó)高校設(shè)置的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)，一是法學(xué)類，二是管理學(xué)類。由此可見，高校培養(yǎng)的是法學(xué)類、管理學(xué)類的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，而職稱考試，卻又是經(jīng)濟(jì)學(xué)類的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。為此，我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬到底是法學(xué)、管理學(xué)，還是經(jīng)濟(jì)學(xué)?這涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子的切身利益和未來(lái)的發(fā)展方向，需要明確。
一、各個(gè)層次的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)
1.本科層次
查詢《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2023年版)》中，本科專業(yè)法學(xué)類中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)(專業(yè)代碼：03010K)，學(xué)位授予法學(xué)門類。在本科經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類中，沒有查詢到知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)。
2.碩士層次
查詢各個(gè)高校的碩士研究生招生目錄，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)碩士，主要包括：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法專業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)，如：西南政法大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩士，包括：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)碩士(知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估方向)、法律碩士(知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向);華中科技大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，包括企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共政策、技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)方向;重慶理工大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，包括技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律與政策研究專業(yè)方向。在碩士層次，經(jīng)濟(jì)學(xué)類中，沒有查詢到知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)。
3.博士層次
查詢各個(gè)高校的博士研究生招生目錄，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)博士，主要包括：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法專業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)，如：華東政法大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)(專業(yè)代碼：0301Z3 )專業(yè)下設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法;上海大學(xué)管理科學(xué)與工程(專業(yè)代碼：120100)專業(yè)下招收知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。在博士層次，經(jīng)濟(jì)學(xué)類中，沒有查詢到知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)。
二、主要課程設(shè)置
1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科層次
知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)的主要課程：(1)專業(yè)課:知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)會(huì)學(xué)習(xí)專利法、商標(biāo)法、版權(quán)法、商業(yè)秘密法、國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的相關(guān)法律法條知識(shí)。(2)輔修:法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國(guó)際私法、國(guó)際法、著作權(quán)法(版權(quán)法)、專利法、商標(biāo)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際公約、專利文獻(xiàn)檢索、知識(shí)產(chǎn)權(quán)損害賠償、合同法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法原理、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理實(shí)務(wù)等。
2.經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)層次
經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)主要課程包括：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際金融與國(guó)際貿(mào)易、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與調(diào)控、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)博弈論、證券投資、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)和哲學(xué)等。
很明顯，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，差距很大。
3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)碩士層次
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)碩士的主要課程：(1)專業(yè)課:法理學(xué)、民法總論、民法分論專題、知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)理論。(2)選修課：競(jìng)爭(zhēng)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、訴訟與仲裁、知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)等。
4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理碩士層次
知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理碩士的主要課程：管理研究方法-定量分析、管理研究方法-定性分析、戰(zhàn)略管理，非學(xué)位課程專業(yè)方向課程：學(xué)術(shù)規(guī)范與科技論文寫作、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與管理、專利分析與決策支持、知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理實(shí)務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟實(shí)務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理沙盤模擬、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)英語(yǔ);非本專業(yè)的補(bǔ)修課程：專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法。
由此可見，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)碩士與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理碩士之間的課程設(shè)置，圍繞知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有部分專業(yè)課程相同，但是側(cè)重點(diǎn)不同。
三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)師職稱考試內(nèi)容
根據(jù)2023年《高級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)(知識(shí)產(chǎn)權(quán))考試大綱》，高級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)師的考試內(nèi)容涉及的專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)，包括：知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)、 專利申請(qǐng)、專利保護(hù)、專利運(yùn)用、商標(biāo)基礎(chǔ)、商標(biāo)使用的管理、注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)的保護(hù)、著作權(quán)、地理標(biāo)志、商業(yè)秘密、集成電路布圖設(shè)計(jì)、植物新品種及遺傳資源等。
四、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
1.本科階段
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)主要培養(yǎng)的是具有扎實(shí)的法學(xué)理論和知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本理論，掌握司法訴訟程序，司法文書寫作方法，法律邏輯推理等專業(yè)知識(shí)的人才。
2.研究生階段
分為兩個(gè)方向：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。其側(cè)重點(diǎn)各有不同。
3.就業(yè)工作階段
一是偏重于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)，如行政管理機(jī)關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法，法、檢、公、司等知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)。二是側(cè)重于知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)管理，如企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，包括商標(biāo)代理、專利代理、鑒定評(píng)估等。其中，從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)相關(guān)公務(wù)員、律師等，有相應(yīng)的其他職稱;企業(yè)參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的人員，在之前，往往根據(jù)企業(yè)職稱評(píng)定要求，評(píng)定與此相近的專業(yè)技術(shù)職稱。而2023年推出的知識(shí)產(chǎn)權(quán)師職稱考試，實(shí)際上主要是針對(duì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，也就是是說(shuō)，是為知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，包括商標(biāo)代理、專利代理、鑒定評(píng)估等量身打造的。此外，高校中的教師職稱評(píng)定中，幾年前就已經(jīng)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教授、副教授的職稱了，知識(shí)產(chǎn)權(quán)師的評(píng)定對(duì)高校教師隊(duì)伍也沒有什么影響。
五、沖突的產(chǎn)生
從以上的分析可以看出，我國(guó)高等教育培養(yǎng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，主要包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理兩個(gè)方向。而知識(shí)產(chǎn)權(quán)師職稱考試，主要解決的是知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)人員的職稱問(wèn)題，由此將知識(shí)產(chǎn)權(quán)師職稱歸屬于經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，表面上看，還是有一定的合理性。
但是從專業(yè)的角度，感覺存在有一定的問(wèn)題：就好像用“牛肉”和“魚肉”，炒出來(lái)一盤“西紅柿”?？傆X得怪怪的，不合常理，中介服務(wù)機(jī)構(gòu)既包含有經(jīng)濟(jì)學(xué)也包含有管理學(xué)的內(nèi)容，但是從具體的工作內(nèi)容來(lái)看，更側(cè)重于管理學(xué)。
六、建議建言
由于我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)主要是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)人才，其中相當(dāng)部分的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)專業(yè)進(jìn)入了公務(wù)員行列。增設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)師，主要針對(duì)的是中介服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的職稱問(wèn)題，有助于推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)的健康發(fā)展，體現(xiàn)了政府對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)行業(yè)的重視。但是，知識(shí)產(chǎn)權(quán)師職稱考試，應(yīng)該順勢(shì)而為，如果歸屬于管理系列，既有人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，與我國(guó)高等院校專業(yè)設(shè)置匹配，又與知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)相適應(yīng)。
為此，筆者建議：知識(shí)產(chǎn)權(quán)師的職稱考試應(yīng)該屬于管理學(xué)類。
在我國(guó)，職稱考試就是一個(gè)無(wú)形的“指揮棒”。這是一個(gè)方向性問(wèn)題，歡迎大家參與討論。
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