如何更清晰高效地掌握IATF16949體系的精髓是所有質(zhì)量工程師和相關(guān)學(xué)習(xí)者關(guān)心的問題，以下我們就來聊聊不同的學(xué)習(xí)路徑和方法，看看是否對(duì)大家有些啟發(fā)?
方法一：整體入手論
老師通常都是告訴大家要想全盤理解IATF16949體系，首先就要掌握IATF16949體系的整體框架，明白整個(gè)體系描述的內(nèi)容和核心是什么，然后再結(jié)合企業(yè)的實(shí)際分步驟、分模塊地去深入學(xué)習(xí)和理解。具體的IATF16949體系的整體結(jié)構(gòu)有以下幾種分解學(xué)習(xí)思路：
1、PDCA
按照PDCA思路把整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)拆為四大部分來學(xué)習(xí)：
策劃部分為：組織環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)作用、策劃、支持四大模塊
實(shí)施部分為：運(yùn)行
檢查部分為：績(jī)效評(píng)價(jià)
改進(jìn)部分為：持續(xù)改進(jìn)
這種學(xué)習(xí)思路比較簡(jiǎn)單、清晰，難點(diǎn)是需要分拆的人對(duì)整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由一定深度的認(rèn)知。
2、職能部門
按照各部門應(yīng)該承擔(dān)和履行的有關(guān)質(zhì)量管理職能的思路來分解學(xué)習(xí)：
責(zé)任部門(對(duì)IATF16949體系承擔(dān)后果的第一部門)：首先(根據(jù)公司組織機(jī)構(gòu)和職責(zé))識(shí)別和刪選出整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中哪些要求是由該部門承擔(dān);然后再對(duì)照公司部門職能和IATF16949標(biāo)準(zhǔn)中其它要求一一對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的部門。
這種學(xué)習(xí)思路比較接地氣，容易被大家接受，難點(diǎn)是責(zé)任部門是否能夠承擔(dān)起對(duì)應(yīng)的要求。
3、不同管理線
按照經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品管理和資源管理三條線索來分解學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn);
對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容識(shí)別出經(jīng)營(yíng)管理五大模塊：組織管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、質(zhì)量體系管理、績(jī)效管理、管理改進(jìn);
產(chǎn)品管理五大模塊：顧客管理、研發(fā)設(shè)計(jì)管理、供應(yīng)鏈管理、產(chǎn)品管理、物流交付管理;
資源管理六大模塊：人力資源管理、基礎(chǔ)設(shè)施管理、過程環(huán)境管理、測(cè)量資源管理、知識(shí)管理、信息管理。
這種學(xué)習(xí)思路是將質(zhì)量管理體系和企業(yè)經(jīng)營(yíng)有機(jī)地融合起來進(jìn)行管理，難點(diǎn)是是否能夠把握質(zhì)量管理體系的精髓。
方法二：局部入手論
對(duì)于一個(gè)想深入學(xué)習(xí)IATF16949的個(gè)人來說，從自身部門和崗位的具體工作開始學(xué)習(xí)和理解IATF16949也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
首先自身崗位的要求和工作比較熟悉，很容易就能夠深入下去，然后再逐步擴(kuò)展到本部門其它崗位、其它部門中與自身崗位由關(guān)聯(lián)的崗位等等，這樣一步步推展開來，慢慢理解標(biāo)準(zhǔn)的核心和底層邏輯，累積到一定時(shí)段，就能打通整個(gè)體系的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，更有利于掌握體系的核心要求。
更關(guān)鍵的是這種方法可以讓有心學(xué)習(xí)體系的人相對(duì)容易地理解IATF16949.逐步打破本位主義的邊界，慢慢建立整體思維，有利于理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的決策和執(zhí)行力。
不論是哪種方法，只要有心、用心，就一定會(huì)對(duì)IATF16949體系有不一樣的認(rèn)知，真正掌握體系的核心和精髓，讓體系為我所用，不是我被體系給拴住!
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