原標題：從0到N搭建知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系
隨著公司的發(fā)展規(guī)模越來越大，由此公司發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險也越來越高。本文以知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)對知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略能夠有效實施的有力支撐為主線，提出自己對知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系搭建的一些思考。
一、背景說明及預(yù)期目標
隨著公司的發(fā)展規(guī)模越來越大，由此公司發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險也越來越高，因與公司合作的大型公司采用公司研發(fā)和生產(chǎn)的產(chǎn)品以及推廣公司的品牌一旦面臨知識產(chǎn)權(quán)糾紛、訴訟，或被有心的競爭者故意以知識產(chǎn)權(quán)訴訟為脅迫手段，來對公司及公司的客戶進行施壓，公司如未盡早制定知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略以盡可能降低公司在經(jīng)營和發(fā)展過程中的知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險以及積極積累大量的知識產(chǎn)權(quán)籌碼，則可能在未來遇到上述情形時陷入極為被動的局面。
那么面對這樣的現(xiàn)狀，除了制定一套針對公司發(fā)展的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略外，如何將這個知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略加以有效實施呢?我們首先能想到的是開展知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，期望能夠通過搭建公司的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系以支撐知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的有效實施以盡可能降低公司在經(jīng)營和發(fā)展過程中的知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險以及積極積累大量的知識產(chǎn)權(quán)籌碼。
以下筆者僅以知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)對知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略能夠有效實施的有力支撐為主線，提出自己對知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系搭建的一些思考。
二、知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系搭建與執(zhí)行計劃
1、知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系搭建第一階段
與執(zhí)行計劃
規(guī)范有序：公司對知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)活動有了統(tǒng)一的管理，知識產(chǎn)權(quán)部門能夠?qū)⒅R產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)與知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的有效實施緊密結(jié)合，能夠以知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略落地實施的角色參與到知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)管理中，制定知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)計劃、執(zhí)行知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)活動。
2、知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系搭建第二階段
與執(zhí)行計劃
標準流程：建立知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)標準流程作業(yè)機制，有目的、有計劃性地結(jié)合知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略進行知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)作業(yè)，知識產(chǎn)權(quán)部門是業(yè)務(wù)部門合作伙伴的角色，助力知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實施和業(yè)務(wù)部門業(yè)績達成。
3、知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系搭建第三階段
與執(zhí)行計劃
平臺建設(shè)：建立高效、實用、整合的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)公共系統(tǒng)工具與平臺建設(shè)：
(1)知識產(chǎn)權(quán)部門是知識產(chǎn)權(quán)知識與學(xué)習(xí)服務(wù)的提供者，知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)活動基于知識產(chǎn)權(quán)知識管理、研發(fā)技術(shù)、業(yè)務(wù)需求、信息技術(shù)來開展;
(2)從知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的提出，到知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的實施、知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)后的反饋的管理以及知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設(shè)。
4、知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系搭建第四階段
與執(zhí)行計劃
持續(xù)優(yōu)化：業(yè)務(wù)部門能夠基于知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)平臺進行自我更新知識產(chǎn)權(quán)知識與技能以及能夠結(jié)合業(yè)務(wù)需求、研發(fā)技術(shù)產(chǎn)出知識產(chǎn)權(quán)申請需求和配套材料，并形成良形循環(huán)，知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)向自我學(xué)習(xí)管理和自由產(chǎn)出知識產(chǎn)權(quán)申請需求轉(zhuǎn)變。
三、以知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系搭建第一階段與執(zhí)行計劃為例進行說明
1、培訓(xùn)誰（對象）
所謂知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)對象的確定就是要尋找公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實施過程中所涉及到的部門和群體。
所謂公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略就是作為技術(shù)創(chuàng)新主體的公司在進行技術(shù)創(chuàng)新活動時，運用專利及其他知識產(chǎn)權(quán)制度的特性和功能，從法律、經(jīng)濟和科技的角度，對有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的獲得、保護、實施和管理等所做的總體安排和統(tǒng)一謀劃，是公司從自身條件、技術(shù)環(huán)境和競爭態(tài)勢出發(fā)做出的公司技術(shù)創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)工作的總體部署，以及為實現(xiàn)創(chuàng)新目標而采取的有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的根本對策。
筆者所理解的公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是公司管理層結(jié)合經(jīng)營策略、技術(shù)研發(fā)、知識產(chǎn)權(quán)、市場和產(chǎn)業(yè)鏈，并動態(tài)跟蹤研發(fā)/設(shè)備過程、研發(fā)/設(shè)計轉(zhuǎn)化為制造/產(chǎn)品過程、自有產(chǎn)品市場營銷反饋、競爭對手市場產(chǎn)品營銷反饋和競爭對手行業(yè)專利布局發(fā)展動向所做出的公司技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)工作的總體部署和策略。
經(jīng)過上述分析，筆者認為，知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的對象通?？梢园ü竟芾韺?、研發(fā)部門、產(chǎn)品部門、知識產(chǎn)權(quán)部門/法務(wù)部門、市場部門、采購部門、制造部門和銷售部門等。
2、誰培訓(xùn)（師資）
一般來說，知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)師的來源主要有公司內(nèi)部開發(fā)和公司外部聘請兩種方式。
公司內(nèi)部開發(fā)的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)師可以是知識產(chǎn)權(quán)部門人員/法務(wù)部門人員、有專利申請經(jīng)驗的研發(fā)部門人員/制造部門人員、有品牌營銷經(jīng)驗的市場部門人員等。
公司外部聘請的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)師可以是知識產(chǎn)權(quán)代理機構(gòu)人員、律師事務(wù)所人員、大專院校知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)老師/法務(wù)專業(yè)老師等。
不管是公司內(nèi)部開發(fā)的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)師，還是公司外部聘請的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)師，他們各自具有各自的優(yōu)勢，例如公司內(nèi)部的知識產(chǎn)權(quán)部門人員/法務(wù)部門人員更熟悉公司內(nèi)部情況和培訓(xùn)中交流順暢，公司內(nèi)部的有專利申請經(jīng)驗的研發(fā)部門人員/制造部門人員更清楚公司的研發(fā)技術(shù)情況和能夠從實際研發(fā)出發(fā)現(xiàn)身說法，而公司外部聘請的知識產(chǎn)權(quán)代理機構(gòu)人員/律師事務(wù)所人員在具體知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)的處理和流程上會更加的專業(yè)，公司外部聘請的大專院校知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)老師/法務(wù)專業(yè)老師則對培訓(xùn)教學(xué)更加專業(yè)等。因此，如何選擇和/或組合選擇知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)師師資使得知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)與知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的有效實施緊密結(jié)合是值得思考的一個問題。
3、培訓(xùn)啥（需求）
很多公司在開展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)時，不知道該培訓(xùn)什么，因此，經(jīng)常是流行什么就培訓(xùn)什么，抓住什么就培訓(xùn)什么。知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)沒有建立在結(jié)合公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和需求分析的基礎(chǔ)上，浪費了很多的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)資源，做了很多無用功。只有挖掘到真正的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求，才能對癥培訓(xùn)，設(shè)計出具有針對性的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)內(nèi)容，以達到最優(yōu)的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)效果。
在上述培訓(xùn)誰(對象)內(nèi)容中有講到，筆者所理解的公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是公司管理層結(jié)合經(jīng)營策略、技術(shù)研發(fā)、知識產(chǎn)權(quán)、市場和產(chǎn)業(yè)鏈，并動態(tài)跟蹤研發(fā)/設(shè)備過程、研發(fā)/設(shè)計轉(zhuǎn)化為制造/產(chǎn)品過程、自有產(chǎn)品市場營銷反饋、競爭對手市場產(chǎn)品營銷反饋和競爭對手行業(yè)專利布局發(fā)展動向所做出的公司技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)工作的總體部署和策略。
很明顯，公司的任何知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)都不是為了公司人員單獨配置的，也不是為了擴大公司人員的知識結(jié)構(gòu)來配置的，更不是為了公司人員的喜好來配置的，公司中開展的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)是務(wù)實的，是以實現(xiàn)公司的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略為最終目的。
那么，基于上述對公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的定義，對公司管理層的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求，可以包括：
公司知識產(chǎn)權(quán)合規(guī)管理、公司知識產(chǎn)權(quán)標準化管理、公司知識產(chǎn)權(quán)布局策略、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中的知識產(chǎn)權(quán)管理、公司知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險管理、公司投資并購中知識產(chǎn)權(quán)分析評議管理、公司知識產(chǎn)權(quán)運營、公司知識產(chǎn)權(quán)投融資和公司核心知識產(chǎn)權(quán)打造等方向上的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求。
而公司中的研發(fā)部門人員/產(chǎn)品部門人員/制造部門因肩負著關(guān)聯(lián)公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略中的結(jié)合技術(shù)研發(fā)、市場和產(chǎn)業(yè)鏈，并動態(tài)跟蹤研發(fā)/設(shè)備過程、研發(fā)/設(shè)計轉(zhuǎn)化為制造/產(chǎn)品過程和競爭對手行業(yè)專利布局發(fā)展動向所做出的公司技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)工作，所以對公司研發(fā)部門人員的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求，可以包括：
專利是什么、專利的價值、研發(fā)創(chuàng)新到專利申請、專利檢索、專利技術(shù)交底書撰寫、專利的閱讀、專利布局挖掘、專利信息的利用、專利規(guī)避設(shè)計、技術(shù)秘密管理、專利侵權(quán)分析和防控和研發(fā)技術(shù)全景分析等方向上的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求。
另外，對公司市場部門/采購部門/銷售部門的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求，可以包括：
什么是品牌、品牌的價值、商標注冊、商標檢索、市場終端自有品牌規(guī)范使用和管理、市場終端品牌商標侵權(quán)或不正當(dāng)競爭的發(fā)掘和信息收集管理、知識產(chǎn)權(quán)權(quán)屬管理、什么是著作權(quán)、著作權(quán)登記、廣告權(quán)屬管理、圖片著作權(quán)風(fēng)險管理、廣告詞風(fēng)險管理、宣傳推廣真實性管理、展會中產(chǎn)品技術(shù)提前公開風(fēng)險管理、銷售合同中保密條款和/或知識產(chǎn)權(quán)條款和/侵權(quán)責(zé)任條款約定管理、侵權(quán)產(chǎn)品發(fā)現(xiàn)管理等方向上的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求。
綜合以上，筆者認為在制定知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求的過程中，需要將知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)與知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的有效實施緊密結(jié)合，能夠?qū)⒐局R產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)對象所涉及到的部門和群體以知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略落地實施的相應(yīng)角色參與到知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求管理中，以達成公司的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略有效落地實施。
4、咋培訓(xùn)（方法）
知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)方法很多，一般有講授法、專題講座法、個案討論法、角色扮演法、現(xiàn)身說法法、情景訓(xùn)練法、偶發(fā)事例分析法、室內(nèi)室外拓展體驗法、講故事法、線上線下結(jié)合互動法、視頻講座法和創(chuàng)新工具法例如頭腦風(fēng)暴、萃智、技術(shù)功效魚骨圖、思維導(dǎo)圖、技術(shù)路線圖等。
知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)方法需要與公司的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略落地實施情況以及公司所處的技術(shù)研發(fā)、知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展階段相配合。
5、有機制（制度）
有制度的最直接目的就是保障知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系能夠正常運行，能夠提高公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實施過程中所涉及到的部門和群體人員的知識產(chǎn)權(quán)保護意識和知識產(chǎn)權(quán)保護轉(zhuǎn)化，通過制度有系統(tǒng)地對公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實施過程中所涉及到的部門和群體人員進行關(guān)聯(lián)的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，使該相應(yīng)部門和群體人員能夠以知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略落地實施的相應(yīng)角色參與到知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求管理中，確保公司知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系運行有效，以達成公司的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略有效落地實施。
當(dāng)然，這里所說的制度并非一定就是針對知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的知識，而是要站在有效開展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，鼓勵知識產(chǎn)權(quán)保護和技術(shù)研發(fā)到知識產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化，推動公司知識戰(zhàn)略有效落地實施的角度，使對公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實施過程中所涉及到的相應(yīng)部門和群體人員能夠以知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略落地實施的相應(yīng)角色參與到知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)需求管理中，可以通過多種方式加以激勵，例如：持續(xù)完善知識產(chǎn)權(quán)獎勵機制、將知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)和知識產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化作為相應(yīng)人員績效考核職務(wù)晉升指標之一、技術(shù)研發(fā)人才補貼和不定期在公司進行知識產(chǎn)權(quán)獎勵表彰等。
通過以上對公司知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系的搭建，以促使公司能夠?qū)⒅R產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)與經(jīng)營策略、技術(shù)研發(fā)、市場和產(chǎn)業(yè)鏈達到更深入的配合，從而獲得公司知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系的完善搭建，進而能夠通過完善搭建的公司知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系以支撐知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的有效實施以盡可能降低公司在經(jīng)營和發(fā)展過程中的知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險以及積極積累大量的知識產(chǎn)權(quán)籌碼。
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