ISO/TS16949幾個容易混淆的概念講解9
9))) ISO/TS16949八項管理原則詳細解釋
第一節(jié)
以顧客為關注焦點
如何理解“顧客”這一術語
英語customer可以翻譯為顧客,也可以翻譯成客戶?用戶?買主等?按GB/T19000-2000的定義,顧客是“接收產(chǎn)品的組織或個人”
顧客可以是組織內(nèi)部的或外部的?也就是說,顧客不僅存在于組織外部,也存在與組織內(nèi)部?按全面質(zhì)量管理的觀點,“下一道過程”就是“上一道過程”的顧客?例如:我們公司采購部是工程部的顧客,客服部是設計部的顧客"
2.組織與顧客的關系
組織生產(chǎn)的目的,不是為了自己消費,而是為了交換?組織提供給顧客,顧客用貨幣回報組織,雙方形成交換關系?因此,組織是依存于顧客的?在市場經(jīng)濟條件下,這是組織和顧客之間最基本的關系?組織的產(chǎn)品只有顧客認可了?購買了,組織才能生存下去;而組織又不可能強迫顧客認可和購買,這樣決定了組織應“以顧客為關注焦點”,用優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品吸引顧客?從這個角度看,組織的地位就應該比顧客“低一等”,
因此,才有“顧客就是上帝”的說法
3.顧客的需求
A:“以顧客為關注焦點”,本質(zhì)是以顧客的需求為關注焦點
B:從組織的角度看,要把握的是自己的產(chǎn)品針對的是顧客的哪一層次?哪一方面的需求,是當前的需求還是將來的需求?
C:需求和需要是有區(qū)別的?需要是本身具有的,需求是需要的反映,是需要和實際購買能力相結合的產(chǎn)物,是受條件限制的需要
D:隨著社會的發(fā)展和科技的進入,顧客對產(chǎn)品的需求已呈現(xiàn)五大趨勢:
(1)從數(shù)量型需求向質(zhì)量型需求轉變;
(2)從低層次需求向高層次需求轉變
(3)從滿足物質(zhì)需求向滿足精神需求轉變
(4)從統(tǒng)一化需求向個性化需求轉變
(5)從只考慮滿足自身需求向既考慮滿足自身又考慮滿足社會和子孫后代需求轉變?
比如房子:短缺經(jīng)濟時代以前是有住就行,頂多是過年掛個畫,而現(xiàn)在還需要個性化,舒服,美觀,漂亮,有檔次等
4滿足顧客的要求并努力超越顧客的期望
組織“以顧客為關注焦點”就是通過自己的產(chǎn)品去滿足顧客的要求并努力超越顧客的期望?
1)顧客的要求是顧客需求的反映,包括:明示的(明確表達的)如柜子是什么顏色的?;通常隱含的(雖然沒有提出,但可以理解,雙方有默契的)如要保護好已有的門,墻面要刷平整,不要有痕跡等和應履行的(例如法律?法規(guī)規(guī)定的)如廚房,廁所不漏水,裝修完后屋內(nèi)有害物質(zhì)含量達到國家標準等?
2)顧客的期望很大程度上是隱含的,但這與“通常隱含的”要求不同?“通常隱含的”要求往往是不言而喻的?“顧客的期望”往往高于顧客的要求?達到“顧客的要求”,顧客可能便認可了?如果滿足了“顧客的期望”,顧客可能就大大提高了滿意程度?如果超越了“顧客的其期望”,顧客可能“喜出望外”?組織“以顧客為關注焦點”最鮮明的表現(xiàn),就是努力超越顧客的期望?例如:柜子接口處縫隙達到國家標準---這是達到顧客的要求;接口處縫隙小于國家標準----這是滿足了顧客的期望;接口處沒有縫隙而且結合的非常完美,看不到任何一點瑕疵-----這就是超越了顧客的期望
5.顧客對組織的回報
組織“以顧客為關注焦點”,最終會得到顧客的回報的?這種回報表現(xiàn)在:
(1)認可組織的產(chǎn)品及產(chǎn)品質(zhì)量;
(2)購買組織的產(chǎn)品;
(3)為組織無償進行宣傳
(4)與組織建立穩(wěn)固的合作關系;
(5)支持組織開展的有關活動?
6.把握本組織顧客的特點
(1)是組織顧客還是個人顧客
組織顧客和個人顧客是不相同的,組織與前者一般處于合同環(huán)境,與后者一般處于非合同環(huán)境
(2)是成熟顧客還是不成熟顧客
組織提供的老產(chǎn)品,面對的可能是成熟顧客,對成熟顧客,組織當然要更小心更慎重一些;對不成熟顧客也不能放任不管,因為不成熟僅僅是暫時現(xiàn)象,你若欺騙了他,他就會報復你?
(3)是一次性顧客還是長期固定的顧客
對長期固定的顧客,組織當然想方設法將他們留住?對一次性顧客仍然不能掉以輕心,因為他們會將組織的質(zhì)量狀況宣傳給別人比如公司出現(xiàn)過的事件?特別是那些某一顧客可能只買一次產(chǎn)品的生產(chǎn)組織,例如:裝飾行業(yè),很多年后才會再買房,裝飾,顧客可能是一次性的,更需要這一次性的顧客給組織作無償宣傳?
(4)顧客的文化背景?地域特征?收入狀況?消費習慣
組織開辟一個新的市場,就應當對該市場顧客的各種情況進行深入了解,把握其特點?對特點把握得準確?細致,才能真正“以顧客為關注焦點”?比如我們以后走高端市場,客戶可能最關注的不是錢,而是質(zhì)量,舒適,方便等
7.組織應怎樣“以顧客為關注焦點”
(1)組織領導層在思想上真正解決了“以顧客為關注焦點”的認識問題
(2)組織的方針和發(fā)展戰(zhàn)略,特別是質(zhì)量方針和質(zhì)量目標,充分體現(xiàn)了“以顧客為關注焦點”的原則?
(3)組織的全體員工對“以顧客為關注焦點”的原則已經(jīng)理解,并已普遍接受?這就是我們培訓的這堂課目的
(4)組織的所有工作都真正體現(xiàn)了“以顧客為關注焦點”,特別是質(zhì)量管理體系的所有方面(方針?程序?要求?過程等)都得以充分體現(xiàn)了“以顧客為關注焦點”,或者說,都是從“以顧客為關注焦點”出發(fā)的?比如我們建立供應商系統(tǒng)就是為了客戶省事,而且得到實惠,在比如我們建立客服回訪制度就是為了讓客戶放心,滿意
(5)組織設有與顧客溝通的機構,建有與顧客溝通渠道,并定期或不定期進行溝通?比如我們的客服
(6)組織在調(diào)查?識別?分析?評價顧客的需求方面,建立行之有效的制度并經(jīng)常進行?比如我們建立前期客戶習慣調(diào)查
(7)組織能即使獲得顧客的意見,并能夠組織內(nèi)部相關部門之間溝通,包括領導層也能即使得到這方面的信息或報告?比如我們后面要建立的客戶檔案系統(tǒng)
(8)“以顧客為關注焦點”已納入了組織的管理評審中,定期進行評審并加以改進?比如在管理評審有一個重點就是客戶滿意度調(diào)查結果
(9)顧客的滿意呈上升趨勢?比如我們要建立我們的客戶滿意度逐年提升的目標
(10)組織在滿足顧客需求方面經(jīng)常有新的舉措,包括推出新產(chǎn)品和新的服務項目?比如我們在流程改造完后進行的采購系統(tǒng)和客服系統(tǒng)建立
(11)對顧客的抱怨處理及時,少有訴之法庭的事,盡量讓顧客滿意?
(12)所有與顧客有關的工作都能得到持續(xù)改進,取得顯著成效?
2.第二節(jié)
領導作用
1.領導在ISO/TS16949質(zhì)量管理體系中的地位
在漢語中,領導有兩個涵義:一是動詞,指領導的行為;二是名詞,指擔任領導的人?2000版GB/T19000-2000族標準強調(diào)的是擔任領導的人的作用?在GB/T19000-2000中有“最高管理者”術語?最高管理者是指“在最高層指揮和控制組織的一個人或一組人”(3.2.7)?顯然,最高管理者是領導,而領導也不僅僅是“最高管理者”?
領導是具有一定權力?負責指揮和控制組織或下屬的人員?在質(zhì)量管理體系中,領導人員具有最重要的地位?以下是組織領導在質(zhì)量管理體系中的職責和所起的作用?
(1)領導是質(zhì)量方針的制定者
如果領導未能解決對質(zhì)量的認識問題,沒有堅定的質(zhì)量信念,在指揮質(zhì)量方針時未能真正“以顧客為關注焦點”,那么,即使質(zhì)量方針中有諸如“質(zhì)量第一”之類的語言,也難以起到作用?
(2)領導是質(zhì)量職能活動和質(zhì)量任務的分配者
組織的質(zhì)量職能活動和質(zhì)量任務未分配下去,就不可能有人去做?去完成,質(zhì)量方針也就不可能落實?如果分配質(zhì)量職能活動和質(zhì)量任務不恰當,也會造成職責不明確,協(xié)調(diào)不好,使質(zhì)量職能和質(zhì)量任務完不成?
(3)領導是資源的分配者
ISO/TS16949質(zhì)量管理體系要建立和運行,都應有必要的資源和相關條件,如人員?設施?工作環(huán)境?信息?供方和合作關系?自然資源以及財務等資源?資源投入不足或資源本身質(zhì)量強加,都難以使質(zhì)量管理體系取得預期的效果?領導在此負有重要職責
(4)領導的帶頭作用
對員工來說,領導的一言一行都是扮演?如果領導不遵守規(guī)章制度,不按程序辦事,不注重自己的工作質(zhì)量,就會影響一大片使員工也迅速感染,結果規(guī)章制度就會心痛虛設,程序酒會混亂,工作制酒量會下降,組織就難免走向衰敗?
(5)領導在關鍵時候的決策
組織的ISO/TS16949質(zhì)量管理體系在運行中,難免不發(fā)生種種矛盾和分期,例如:發(fā)生質(zhì)量與數(shù)量?進度的分歧時,往往需要領導決策?如果領導不按既定的質(zhì)量方針處理,犧牲質(zhì)量以求數(shù)量或進度,很可能造成嚴重后果?不僅如此,上行下效,員工一次為例,很可能一發(fā)而不可收?
(6)領導承擔著對ISO/TS16949質(zhì)量管理體系進行持續(xù)改進的責任
組織要在競爭中獲勝,只能靠持續(xù)不斷的改進,而改進是領導的重要職責,包括改進管理和為改進創(chuàng)造適宜的環(huán)境兩個方面?如果領導沒有這種意識和心態(tài),得過且過,組織就可能在下一次競爭中落后?
領導作用:創(chuàng)造全員參與的環(huán)境
按GB/T19000-2000的規(guī)定,領導的作用主要是創(chuàng)造全員參與實現(xiàn)組織目標的環(huán)境?這里的“環(huán)境”,不是指自然環(huán)境,也不僅僅是指一般的工作環(huán)境,而是指人文環(huán)境,是組織內(nèi)部的情況和條件,是心理學和社會學的規(guī)定?組織不論大小,都是一個群體,一個社區(qū)?員工在組織中的行為是受群體心理制約的,是受社區(qū)環(huán)境影響的?一個沒有良好的質(zhì)量分期的組織,質(zhì)量管理體系要正常運行是不可能的?良好質(zhì)量風氣的形成,固然離不開整個社會的質(zhì)量風氣狀況,但最重要的還是組織領導的責任,包括領導的模范帶頭作用?領導如何去創(chuàng)造一種良好的質(zhì)量環(huán)境呢?主要步驟如下:
(1)確定組織的ISO/TS16949質(zhì)量方針和ISO/TS16949目標
這種ISO/TS16949方針和ISO/TS16949目標與組織的總目標和經(jīng)營發(fā)展是協(xié)調(diào)一致的,具有針對性,又有先進性?
(2)將質(zhì)量方針和目標與組織內(nèi)部環(huán)境統(tǒng)一起來
方針和目標既要適合組織的現(xiàn)狀,又要對現(xiàn)狀有改進或促進作用?要讓全體員工都能知道?了解和理解質(zhì)量方針和目標,并將其作為自己的工作準則,這樣就能形成良好的質(zhì)量風氣?凡有違背質(zhì)量方針?目標的行為,凡有不遵守質(zhì)量規(guī)章制度的現(xiàn)象,都能受到員工自覺的抵制
(3)要使全體員工都參與實現(xiàn)方針目標活動
ISO/TS16949質(zhì)量管理體系如果沒有全員參與,是不可能有效運行的?要使全員參與,領導應做到:
a)帶頭參與;
b)激勵員工參與
c)掃除員工參與的各種障礙,包括組織障礙和思想障礙;
d)給員工參與創(chuàng)造條件;
e)對員工參與后作出成績給予評價和獎勵?
這五條,就是全員參與的環(huán)境條件?
3.質(zhì)量:領導應當知道些什么
領導,特別是組織的高層領導,多懂一些質(zhì)量和質(zhì)量管理知識當然是重要的?但是,從其承擔的職責來說,領導并不需要成為質(zhì)量管理專家,只要求領導掌握以下四個方面的質(zhì)量管理知識:
(1)有關質(zhì)量的法律法規(guī)
例如《產(chǎn)品質(zhì)量法》?《消費者權益保護法》等等?領導應當知道,產(chǎn)品一旦出了質(zhì)量問題,對顧客的人身財產(chǎn)造成了傷害,就將對顧客進行賠償?在法制越健全的國家和地區(qū),這種賠償金額越大,越不可掉以輕心?在美國,很可能因為顧客索賠訴訟使一家組織破產(chǎn)?
(2)質(zhì)量成本的基本知識
質(zhì)量成本是一門比較深的學問,不能要求領導全部掌握,但領導應當懂得質(zhì)量與成本的關系,懂得質(zhì)量成本四大科目(預防成本?鑒定成本?內(nèi)部故障成本?外部故障成本)之間的關系?當組織存在消耗高?效益低問題時,適當增加預防成本,可以大大降低損失,從而大大降低整個成本(3)質(zhì)量管理的基本原則?
(4) ISO/TS16949質(zhì)量管理體系及其審核?
領導的最主要職責是制定質(zhì)量方針,確定質(zhì)量目標,推動ISO/TS16949質(zhì)量管理體系的建立和運行?如果對質(zhì)量管理體系的有關知識不清楚,就難以承擔自己的職責?此外,領導對ISO/TS16949質(zhì)量管理體系還承擔著審核和管理評審的任務,因此還要較為詳細地了解質(zhì)量審核和管理評審的知識,掌握其管理技能?
3.第三節(jié):全員參與
1.全員性:TQM的一個本質(zhì)特征
A:全面質(zhì)量管理(TQM)有三個本質(zhì)特征:一是全員參加的質(zhì)量管理,二是全過程的質(zhì)量管理,三是全組織的質(zhì)量管理?全員參與既是TQM的一個特點,更是其一個優(yōu)點?只有充分發(fā)揮這個優(yōu)點,才可能真正取得成效?
B:產(chǎn)品質(zhì)量是組織各個環(huán)節(jié)?各個部門全部工作的綜合反映?任何一個環(huán)節(jié)?任何一個人的工作質(zhì)量都會不同程度地?直接或間接地影響產(chǎn)品質(zhì)量?因此,應把所有人員的積極性和創(chuàng)造性都充分的調(diào)動起來,不斷提高人的素質(zhì),人人關心產(chǎn)品質(zhì)量,人人做好本職工作,全體參與質(zhì)量管理?經(jīng)過全體人員的共同努力,才能生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品?日本產(chǎn)品質(zhì)量之所以能夠達到那么高的水平,與其員工全員參與是分不開的?比如:設計不好客戶會不滿意,客服不好客戶同樣會不滿意,監(jiān)理工作不到位客戶也會不滿意
2.知識經(jīng)濟:人才是最寶貴的財富
A在知識經(jīng)濟時代,組織的成功與否更多體現(xiàn)在有無適用的人才上?不能說組織的所有員工都是人才,但人才卻是在員工中產(chǎn)生的?組織不僅需要科技開發(fā)人才,還需要管理人才?操作人才(如工人)等等?關鍵性的人才是可以用高薪去“買”來,但卻不能“買”到組織所需的全部人才?管理人才?操作人才往往靠組織自己培養(yǎng)?沒有全員參與的環(huán)境,人才是培養(yǎng)不出來的,不僅要發(fā)揮人才的聰明才智,而且要發(fā)揮全體員工的聰明才智?員工的聰明才智只有在參與過程中才可能被激發(fā)出來,才可能表現(xiàn)出來,否則就只能是自生自滅?全員參與又是組織領導挖掘人才?發(fā)現(xiàn)人才的重要途徑?
3.全員參與,組織獲益
員工充分參與,使員工的個人目標與組織的目標相一致,獲益的首先是組織?這表現(xiàn)在:
(1)員工參與質(zhì)量管理,關心產(chǎn)品質(zhì)量,可以大大降低質(zhì)量損失,從而使組織獲益?
(2)員工參與質(zhì)量改進是一種少投入多產(chǎn)出的活動,組織從質(zhì)量改進中獲得極大的效益,這是其它收難以達到的?
(3)員工參與組織的各項管理活動,可以使他們與組織更加緊密地聯(lián)系在一起,對組織產(chǎn)生認同感,從而熱愛組織,組織內(nèi)部更加團結?
(4)員工充分參與,使組織內(nèi)部形成一種良好的人際關系和組織文化,可以大大減少員工之間?管理人員和操作工人之間以及勞資之間的沖突或矛盾,使組織內(nèi)部融洽親密?
(5)員工充分參與,可以極大地鼓勵士氣,使人人都爭先創(chuàng)優(yōu)作貢獻,從而使組織的各項工作都得以順利完成
5.全員參與:組織應當作什么
為了使員工充分參與,組織至少應當做好下面的工作:
(1)正確對待所有的員工?
從組織領導的思想認識到組織的規(guī)章制度,都不能將員工當作“奴隸”,而應當把員工視為組織的最寶貴的財富,最重要的資源,在管理思想上來一場革命?沒有這樣的“革命”,即使有了制度,也有了形式,依然難以使員工滿意?
(2)確定員工參與什么?
全員參與并不是讓員工不分主次?不講程序地參與組織的所有活動?承擔不同職責的員工參與的活動是會有所不同的?例如:組織架構的建立,崗位職責的確定!
(3)敞開員工參與的渠道?
組織和應當有相應的溝通渠道,使員工能夠?qū)⒆约旱囊庖姾徒ㄗh及時向有關領導或管理人員反映?必要時,組織應公開征求員工的意見和建議?
(4)給員工參與提供機會
例如:分解組織的方針目標?設置質(zhì)量改進課題?評選優(yōu)秀員工等等,還可以通過諸如員工代表會議?“招賢榜”?“課題招標”等形式吸引員工參與加強質(zhì)量改進管理活動?比如:老連長提出的桌面5S評比
(5)開展形式多樣的群眾性質(zhì)量管理活動?例如:質(zhì)量自檢?互檢活動,QC小組活動等等?組織在進行內(nèi)部質(zhì)量審核時,也可以吸收員工代表參與?特別需要吸收員工參與加強質(zhì)量改進管理活動?
(6)進行有針對性的培訓?培訓可以增強員工的質(zhì)量意識,提高他們的參與能力?
(7)嚴肅處理壓抑員工參與的人和事?雖然一個組織總不可能完全避免“官僚主義現(xiàn)象,但對這種現(xiàn)象,不管涉及的是“人”(個別管理人員還是“事”(規(guī)章制度不完善),都應嚴肅處理,從而暢通員工參與的渠道?比如說:老連長以前提到的如果我做會怎么樣
4.第四節(jié):過程方法
1.怎樣理解過程方法
A:在GB/T19000-2000中,強調(diào)鼓勵采用過程方法管理組織?
B:如何理解過程方法,首先應理解過程?過程是理解過程方法的基礎?
過程是“一組將輸入轉化為輸出的相互關聯(lián)或相互作用的活動”
C:產(chǎn)品是“過程的結果”,程序是“為進行某項活動或構成所規(guī)定的途徑”,任何將所接收的輸入轉化為輸出的活動都可視為過程
D:過程有大有小,大過程中包含若干個小過程,若干個小過程組成一個大過程,這個大過程又可能是另一個更大過程的組成部分,對不同員工來說,構成是不同的?如工人的過程可能只是裝一顆螺釘,部門主管的過程可能是整個生產(chǎn)過程,公司經(jīng)理的過程則是從資本輸入到資本的輸出過程?;
E:過程具有分合性?任何一個過程,都可以分為若干個更小的過程;而若干個性質(zhì)相似的過程,又可以組成一個大過程?通常,一個過程的輸出會直接成為下一個過程的輸入,形成過程鏈
2.怎樣運用過程方法進行質(zhì)量管理
(1)識別過程?
所謂識別過程包括兩層涵義:一是將組織的一個大的過程分解為若干個子過程;二是對現(xiàn)有的過程進行定義和分辨?過程的分合應視具體情況而定?例如:流水線上的作業(yè)過程,可以分解到每個員工所干的工作為止?對現(xiàn)有的過程的定義和分辨也是這樣?
(2)強調(diào)主要過程?
組織的過程網(wǎng)絡錯綜復雜,質(zhì)量管理對主要過程應重點控制不能放松?例如:對檢驗過程就應加強,對關鍵過程就應獎勵質(zhì)量管理點等等?
(3)簡化過程?
過程越復雜,越容易出問題,應根據(jù)實際情況對一些過程進行簡化?所謂簡化,一是將過于復雜的過程分解為較為簡單的子過程;二是將不必要的過程取消或合并?
(4)按優(yōu)先次序排列過程?
由于過程的重要程度不同,管理中應按其重要程度進行排列,將資源盡量用于重要過程?比如:現(xiàn)在我們先做流程優(yōu)化,在做采購系統(tǒng)
(5)制定并執(zhí)行過程的程序?要使過程的輸出滿足規(guī)定的質(zhì)量要求,應制定并執(zhí)行程序?沒有程序,過程就會混亂,不是使過程未能完成(例如漏裝),就是使過程輸出出現(xiàn)問題(例如錯裝)?
(6)嚴格職責?任何過程都需要人去控制才能完成?因此,應有嚴格的職責,確保人力資源投入?比如每一份程序文件上都會有職責確定一段
(7)關注接口?過程和過程之間的接口是最重要的?如果上一個過程的輸出和下一個過程的輸入在接口處不相容或不協(xié)調(diào),就會出問題?銜接的問題,比如:設計與客服的銜接,工程與設計的銜接
(8)進行控制?過程一旦建立,并運轉,就應對進行控制,防止其出現(xiàn)異常?控制時要注意過程的信息,當信息反映有異常傾向時應立即采取措施,使其回復正常?比如建立:糾正與預防控制措施,內(nèi)審程序等
(9)改進過程?通過對過程的測量和分析,發(fā)現(xiàn)過程存在的不足或缺陷以及可以改進的機會;對過程進行改進,提高其效益或效率?這是質(zhì)量改進的基本手段
3.怎樣理解過程方法模式圖
(1)顧客和其它相關方的要求是組織整個過程的輸入?沒有這種輸入或組織在確定輸入時對他們的要求識別錯誤,就會使組織的過程失去意義或出現(xiàn)大問題?因此,識別這種輸入對組織來說至關重要
(2)組織的輸出是產(chǎn)品,產(chǎn)品的接受者是顧客和其它相關方?組織應對顧客和相關方的滿意程度進行監(jiān)視,以便評價和確認他們的要求是否得到滿足?如果滿足不夠,則應進行改進?
(3)組織內(nèi)部四大“板塊”過程?“管理職責”從顧客和其它相關方那里獲得“需求和期望”,根據(jù)這些“需求和期望”制定質(zhì)量方針,確定質(zhì)量目標,進行質(zhì)量策劃,獎勵組織機構,明確職責權限?“管理職責”的輸出是“資源管理”,包括人員?設施?工作環(huán)境?信息和財務等?“資源管理”輸出是“產(chǎn)品實現(xiàn)”,各種資源經(jīng)過相互作用形成產(chǎn)品,產(chǎn)品一方面輸出到顧客和其它相關方,另一方面又輸出到“測量?分析和改進”?通過“測量?分析和改進”的輸出,“管理職責”又通過“管理評審”改進自己的過程?這樣,質(zhì)量管理體系就能獲得持續(xù)改進?
(4)組織的所有員工?所有過程都能在這個模式圖中得到反映,找到自己的位置?理解了過程模式圖,才能真正理解過程方法,并自覺運用這種方法去進行質(zhì)量管理
5.第五節(jié)
管理的系統(tǒng)方法
1.如何理解管理的系統(tǒng)方法
A:英語system既可以譯成體系,有可以譯成系統(tǒng)?因此,質(zhì)量管理體系也可以稱為質(zhì)量管理系統(tǒng)?全面質(zhì)量管理(TQM)的“全面”兩字,也隱含著系統(tǒng)的意思?
B:管理的系統(tǒng)方法的基本原則是:
(1)對系統(tǒng)提出要求;
比如質(zhì)量目標,公司使命等
(2)把系統(tǒng)內(nèi)的所有要素與系統(tǒng)結合起來;
公司所有的文件都應該圍繞質(zhì)量目標,公司使命來制定
(3)優(yōu)化系統(tǒng)的機構;
流程優(yōu)化
(4)對系統(tǒng)進行評價;
內(nèi)部審核,管理評審
(5)對系統(tǒng)進行改進;
(6)追求系統(tǒng)的整體最大功效,而不僅僅是追求其中某一要素的最大功效;
2.組織如何運用管理的系統(tǒng)方法
組織本身就是一個大系統(tǒng),組織的質(zhì)量管理體系是組織這個大系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)?質(zhì)量管理中運用管理的系統(tǒng)方法,主要注意以下幾個方面
(1)為質(zhì)量管理設定方針目標.
組織的質(zhì)量管理要執(zhí)行什么樣的方針,達到什么樣的目標,是質(zhì)量管理體系的基礎?這正如人生活在世界上,總會有一個目的?當然,方針目標不一定是書面的?
(2)對相互關聯(lián)或相互作用的過程構成的體系進行識別
這就是上一節(jié)講的過程方法
(3)建立相應的組織機構,形成管理的組織體系
組織所有的機構都不能游離于組織外?質(zhì)量管理的職責也要形成系統(tǒng),涵蓋所有的過程,不能形成空白點?組織架構的建立
(4)對質(zhì)量管理體系的系統(tǒng)性有深刻的理解
任何一個過程,任何一個員工,甚至任何一項資源都是系統(tǒng)的一部分,其作用雖有主次之分,但都是不可或缺的?系統(tǒng)的功能發(fā)揮如何,有賴于其組成部分功能的發(fā)揮?程序上的職責確定與劃分
(5)不要頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,注意從根本上解決問題
發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題或出現(xiàn)質(zhì)量缺陷,切忌片面判斷,而應放到系統(tǒng)中來認識,包括認識其危險和原因,從而采取系統(tǒng)的方法予以解決?對質(zhì)量問題要從系統(tǒng)中找原因,從根本上解決問題,有時往往要動“大手術”?
(6)不斷考慮組織新的目標或新的發(fā)展戰(zhàn)略
組織應不斷考慮新的目標或新的發(fā)展戰(zhàn)略,并以此對質(zhì)量管理體系進行改進或創(chuàng)新?系統(tǒng)運營一定時間后很可能因各種問題的增加而出現(xiàn)運轉失效的毛病,這是應對系統(tǒng)進行必要的改進?也就是說,質(zhì)量改進不僅僅是指技術改進之類,更是指對整個質(zhì)量管理體系的改進,包括重新設計
管理評審就是為了解決這個問題
6.第六節(jié)
持續(xù)改進
1.持續(xù)改進的戰(zhàn)略意義
持續(xù)的質(zhì)量改進是全面質(zhì)量管理(TQM)的核心內(nèi)容之一?日本正是通過QCC,不斷進行質(zhì)量改進,才使其躋身世界經(jīng)濟強國之列?ISO9004:2000的標題就改為“業(yè)績改進指南”?
2.持續(xù)改進的原則
(1)持續(xù)改進的根本目的是滿足內(nèi)部和外部顧客的需要?
(2)持續(xù)改進是針對過程進行的?
(3)持續(xù)改進是一種措施
例如:糾正措施?預防措施,PDCA循環(huán)
(4)持續(xù)改進是為了提高過程的效率或效果?
(5)持續(xù)改進是一個持續(xù)的?不間斷的過程?
(6)持續(xù)改進是本組織全體人員包括各管理層都應參與的活動?
全員參與,誰發(fā)現(xiàn)問題都要提出,并討論改進
(7)根據(jù)改進對象,持續(xù)改進可以在不同的層次?范圍?階段?時間和人員之中進行?
比如:戰(zhàn)略改進,質(zhì)量目標改進,流程改進,工作方法改進
(8)應不斷尋求改進機會,而不是等出現(xiàn)問題再去抓機會?
須在任何工作中改進自己的方法,流程,所以講究預防措施
(9)持續(xù)改進是最高管理者的職責?
(10)持續(xù)改進應建立在數(shù)據(jù)分析的基礎上?見第七節(jié)
3.持續(xù)改進的環(huán)境
持續(xù)改進需要有以下的環(huán)境條件:
(1)最高管理者的支持和領導?
(2)各級管理者的以身作則,持之以恒和配置資源
(3)組織和內(nèi)共同的價值觀?態(tài)度和行為?
(4)確定質(zhì)量改進目標?
(5)個人與個人之間?個人與組織之間廣泛的交流與合作,以及相互之間的信任?
(6)尊重員工的首創(chuàng)精神?進行必要的教育和培訓?
(7)對改進過程進行鼓勵,對成功的改進進行獎勵?
(8)有較高的士氣?
(9)不斷追求新的更高的目標?
4.持續(xù)改進的組織管理
(1)由最高管理者授權,由組織內(nèi)部某一部門(通常是質(zhì)量管理部門)負責質(zhì)量改進的管理工作?若組織龐大,也可以成立專門的質(zhì)量改進管理機構?
(2)由負責持續(xù)改進的部門提出方針?策略?質(zhì)量改進方案目標?總的指導思想,支持和廣泛協(xié)調(diào)組織的質(zhì)量改進活動?
(3)確定持續(xù)改進的需要和目標?
(4)進行質(zhì)量改進策劃,制定質(zhì)量改進計劃,采取指定或其它方式,由組織有關的小組或個人實施?
(5)對實施過程進行監(jiān)督,給予資源的和道義的支持和幫助,協(xié)調(diào)相關的事項?
(6)對持續(xù)改進進行測量?評價和獎勵?
5.領導在質(zhì)量改進中的職責
(1)制定持續(xù)改進的目標和目的?
(2)向被管理者傳達持續(xù)改進的目的和目標?
(3)持續(xù)地改進自己的工作過程?
(4)培育一種廣泛交流?相互合作和尊重個人的環(huán)境?
(5)采用必要的手段,使組織中的每個人都能夠并有權改進自己的工作過程
(6)進行持續(xù)改進策劃,必要時制定持續(xù)改進計劃?
(7)為持續(xù)改進提供必要的資源?
(8)對持續(xù)改進進行鼓勵,對其成果進行測量?評定和獎勵?
(9)及時將持續(xù)改進的結果納入有關的標準?制度和規(guī)定之中,鞏固已取得的成績?
6持續(xù)改進的效果
質(zhì)量的持續(xù)改進可以產(chǎn)生以下效果:
a)高產(chǎn)品或服務質(zhì)量?
b)降低成本?
c)改進與顧客?供方?員工?所有者和社會包括政府的關系,促進相互的溝通?
d)清除工作場所的障礙?
e)提高組織的競爭力?
f)為員工做貢獻?求進步?爭先進創(chuàng)造機遇?
g)形成新的組織文化?
7.第七節(jié)
基于事實的決策方法
1.用事實和數(shù)據(jù)說話
TQM是從統(tǒng)計質(zhì)量管理發(fā)展而來的,它要求尊重客觀事實,盡量用數(shù)據(jù)說話?真實的數(shù)據(jù)既可以定性反映客觀事實,又可以定量描述客觀事實,給人以清晰明確的數(shù)量概念,這樣就可以更好地分析問題?解決問題,糾正那種憑感覺?靠經(jīng)驗?“拍腦袋”的工作方法
要用事實和數(shù)據(jù)說話,在管理中就應當做好(這也是GB/T19004-2000的要求)如下幾點:
(1)加強信息管理
信息是組織知識積累方面持續(xù)發(fā)展的基礎資源,并能激勵人們進行創(chuàng)新?信息對以事實為依據(jù)作出決策是必不可少的?組織要對信息進行有效管理,首先要識別對信息的需求,其次要確定信息(包括內(nèi)部和外部)來源,然后要獲得足夠的信息,并充分利用,以滿足組織管理和決策的需要?
(2)靈活運用統(tǒng)計技術
統(tǒng)計技術可以幫助測量?表述?分析和說明組織管理的業(yè)績和產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)生的變差,能夠使我們更好地理解變差的性質(zhì)?程度和原因,從而有助于解決?甚至防止由變差引起的問題,并促進持續(xù)改進?1994版GB/T19000族標準把統(tǒng)計技術作為一個質(zhì)量體系要素來對待?2000版雖然沒有將其再作為一個質(zhì)量管理體系要素,卻將其作為質(zhì)量管理體系的一個基礎和原則,讓其貫穿于機會全部的引起中去?
(3)加強質(zhì)量記錄的管理
質(zhì)量記錄是質(zhì)量活動和產(chǎn)品質(zhì)量的反映,是信息和數(shù)據(jù)的來源?2000版GB/T19000族標準強調(diào)質(zhì)量記錄,但往往被理解為僅僅為了提供證據(jù)?其實,質(zhì)量記錄最主要的作用還是為了領導決策提供信息和數(shù)據(jù)?不做記錄,信息就可能遺失或偏誤,數(shù)據(jù)就不能收集,因而也就難以進行統(tǒng)計?加強質(zhì)量記錄的管理,既包含設立質(zhì)量記錄?準確及時記錄等要求,也包含充分利用質(zhì)量記錄的要求?
(4)加強計量工作
要使質(zhì)量記錄和有關數(shù)據(jù)真實反映客觀事實,就應有科學的測量方法?對產(chǎn)品進行測量,離不開器具及一起?如果計量工作跟不上,計量單位和量值不統(tǒng)一,就會發(fā)生混亂,數(shù)據(jù)也就不真實了?不真實的數(shù)據(jù)比沒有數(shù)據(jù)可能更糟?因此,加強計量工作,建立健全計量管理制度是很重要的
2.基于事實的決策方法
領導的主要工作是決策?所謂決策,實際上就是面對幾種方案,決定采取哪一種方案的行為?如果方案本身不是基于事實的,即使很完備?很漂亮,但如果選擇了它也會導致悲劇性后果?決策方法實際上是對方案反映事實真相的抱窩方法?為了正確決策,應當做到:
(1)不要迷信自己的感受?經(jīng)驗和能力
要深入調(diào)查研究,掌握必要的信息和數(shù)據(jù)后,才有發(fā)言權?哪怕你是董事長?總經(jīng)理,都要用事實說話?
(2)要有適當?shù)男畔⒑蛿?shù)據(jù)來源
一定要頭腦清醒,有固定和不固定的信息和數(shù)據(jù)來源?固定的如各種質(zhì)量報表?信息報告等等,不固定的如非正式渠道的員工投訴?實地檢查等等?盡量掌握第一手資料
(3)對收集來的數(shù)據(jù)和信息應持正確的態(tài)度
數(shù)據(jù)和信息經(jīng)多次傳遞,很可能失真?按信息論的說法,傳遞過程中受“噪聲”干擾越大,信息失真的可能性越大?事實上,不少組織的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,例如統(tǒng)計報表?質(zhì)量指標等,由于種種原因都存在不真實的問題,浮夸?瞞報?虛報?收集數(shù)據(jù)時不負責任?“神仙數(shù)字”(編造的數(shù)據(jù))等現(xiàn)象隨處可見?決策者的既要依靠這些上報來的數(shù)據(jù)和信息,又不能絕對化,應當多一個考慮,多一點自己的調(diào)查研究,并將兩者綜合起來?
(4)對數(shù)據(jù)和信息進行分析
分析的方法可以是邏輯的?可以是直觀的,也可以是數(shù)理統(tǒng)計的?TQM常用的一些數(shù)理統(tǒng)計方法,如排列圖法?直方圖法?散布圖法?因果圖法等等最好能夠掌握?此外,對一些專用的分析方法,如質(zhì)量成本分析?市場分析?過程分析?產(chǎn)品質(zhì)量分析等等也應有所了解?
(5)要有正確的決策方法
收集并分析數(shù)據(jù)和信息,時候為了決策,但這只是正確決策的基礎,還不是決策的本身?正確的決策固然離不開真實可靠的數(shù)據(jù)和信息,也離不開正確的決策方法?領導要提高自己的決策能力,還需要掌握諸如決策樹之類的決策方法?特別是雜兩個以上方案各有其優(yōu)缺點時,更應當運用正確的決策方法,選擇最佳的方案?
(6)對決策進行評價并進行必要的修正
決策付諸實施后,領導還要注意收集實施后的數(shù)據(jù)和信息,對決策進行評價,以發(fā)現(xiàn)決策實施后出現(xiàn)的新問題?必要時,還應修正決策甚至改變決策,使決策取得預期的效果
8.第八節(jié)
與供方互利的關系
1.供方是組織的資源
與1994版相比,GB/T19004-2000的重大改動之一,就是將“供方和合作關系”作為組織的一種“資源”,要求組織進行“資源管理”,并且還把供方的互利關系作為質(zhì)量管理八大原則之一?過去,包括TQM的一些書籍,都只把組織自己作為“顧客”,把供方作為單純的供貨者,只對供方提出這樣那樣的要求?GB/T19004-2000提升了供方的地位,要求組織與供方獎勵“互利”的關系,很有值得我們深思的含義?
(1)供方是組織的“受益者”之一
組織業(yè)績的五大“受益者”之中,供方占一席之地?供方典型的期望或需要是“繼續(xù)經(jīng)驗”的機會?組織應盡量滿足這種期望和需要?
五大受益者:供方
客戶
社會
股東
全體員工
(2)供方是組織的“資源”
任何議價組織和,都需要“采購產(chǎn)品”都需要或多或少的供方
(3)供方的業(yè)績影響組織的業(yè)績
供方的產(chǎn)品質(zhì)量影響組織產(chǎn)品質(zhì)量,這不言而喻?供方的質(zhì)量管理體系運行如何,很大程度上決定了其產(chǎn)品質(zhì)量是否穩(wěn)定,是否能夠滿足要求?因此,組織對供方質(zhì)量管理體系有指導和監(jiān)督的義務?
(4)雙方的合作可以更好地滿足顧客和其它相關方的需要
組織將顧客和其它相關方的要求清楚地傳達給供方,供方通過組織去滿足這些要求,可以使組織和供方有共同的目標?
(5)組織可以從與供方的合作中獲得多種效益
例如:減少投資?擴大規(guī)模?降低風險?穩(wěn)定生產(chǎn)?降低成本?改進設計?后勤保障和共享知識等等?供方的技術和管理經(jīng)驗,組織可直接借鑒,更應注重學習和吸收?
(6)供方也可以從與組織的合作中獲得多種效益
例如:保持繼續(xù)經(jīng)營的機會,提高技術和管理水平,分享知識等等?
2.建立互利關系的基本要求
按GB/T19004-2000的規(guī)定,組織與供方建立互利關系,有下列八項基本要求:
(1)選擇數(shù)量合適的供方
組織的供方適量要最佳,不可太多,也不可太少?實際情況是,同一種“采購產(chǎn)品”的供方,至少應有兩個供方?有兩個供方可以競爭,才會使合作也成為供方的愿望?但不要太多,同一種“采購產(chǎn)品”的供方過多,將給組織增加管理難度和管理成本?
(2)進行雙向溝通
組織和供方之間要建立適當?shù)臏贤ㄇ?及時溝通,從而促進問題的迅速解決,避免因延誤或爭議造成費用的損失?
(3)與供方合作,確認其過程能力
組織可以通過第二方審核的方式,對供方的質(zhì)量體系進行考察和確認?當然,評價其質(zhì)量表現(xiàn)?對其提供的樣品進行確認性檢驗等方式也是可行的,要針對具體情況來確定采取何種方法?
(4)對供方提供的產(chǎn)品進行監(jiān)視
與供方合作并不是對其提供的“采購產(chǎn)品”放任,同樣應當進行監(jiān)視?監(jiān)視的方式有多種,例如:駐廠檢驗?進貨檢驗等?
(5)鼓勵供方實施持續(xù)的質(zhì)量改進并參與聯(lián)合改進
持續(xù)的質(zhì)量改進可以提高供方的業(yè)績,使供方獲益,從而也使組織獲益?為此,組織還可以制定聯(lián)合改進計劃,與供方一起進行改進,在改進中增加雙方的理解和友誼,并共享知識?
(6)邀請供方參與組織的設計和開發(fā)活動
不斷創(chuàng)新?不斷設計和開發(fā)新產(chǎn)品,是組織活力所在?邀請供方參與這一活動,對供方來說獲得了繼續(xù)經(jīng)營的機會,并能共享組織的知識;對組織來說,可以降低設計和開發(fā)的風險以及費用,獲得更好的“采購產(chǎn)品”的設計?
(7)共同確定發(fā)展戰(zhàn)略
與供方合作,共同確定發(fā)展戰(zhàn)略,可以減少雙方的風險,獲得更大的發(fā)展機會
(8)對供方獲得的成果進行評價和獎勵
這種承認和獎勵對供方是一個鼓舞,可以促使他們更加奴隸?而供方努力的結果,組織可以充分的享受?
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