9001認(rèn)證管理體系講師，做iso體系認(rèn)證講師
哪個老師環(huán)境管理體系講的好？
每個人都有自己的理解能力，老師的講解不是每個人都有同一種接受能力的，所以每個人都有自己對老師認(rèn)可，適合自己的就好。
哪一個老師環(huán)境管理體系講的比較好？每一個大學(xué)都有。相對應(yīng)的管理?？梢远嗦犚宦?，取長補(bǔ)短。
培訓(xùn)體系管理與培訓(xùn)講師的區(qū)別？
一個是體系，一個是人的職稱
如何做好質(zhì)量管理體系培訓(xùn)講師？
更懂得如何提綱切領(lǐng)對于容易出錯的步驟程序上提出建議也易認(rèn)學(xué)員印象深刻。 當(dāng)然課程上與學(xué)員的互動、偶爾說些品質(zhì)管理有關(guān)的笑話也是可以提振學(xué)員的學(xué)習(xí)的態(tài)度的。 讓整個課程輕松學(xué)習(xí)我個人覺得很重要當(dāng)講師除了質(zhì)量管理體系各流程了然于心之外，豐富的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)
如何做好質(zhì)量管理體系培訓(xùn)講師？
1，做好宣傳工作，相關(guān)ISO三體系認(rèn)證要張貼在顯眼的地方或者工作現(xiàn)場，使員工隨時都明白標(biāo)準(zhǔn)是什么，并能形成良好的氣氛；2，做好培訓(xùn)工作，確保員工知道怎么做；3，做好內(nèi)審，發(fā)現(xiàn)的問題點(diǎn)做好跟蹤。4，記錄保存好，并不時抽查。
講師是整個培訓(xùn)流程的源頭，講師水平的高低決定了培訓(xùn)質(zhì)量的好壞。培訓(xùn)講師來源基本上有兩種途徑：一是外部聘請；二是企業(yè)內(nèi)部講師。限于篇幅，本文只對內(nèi)部講師的隊(duì)伍建設(shè)略作介紹。講師的主要任務(wù)是講課、教材開發(fā)和參與培訓(xùn)課程的設(shè)置。為保證講師隊(duì)伍的高素質(zhì)，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)制訂《講師資格認(rèn)證咨詢制度》，可以從專業(yè)知識、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、成就及表達(dá)能力四方面進(jìn)行認(rèn)證咨詢。對講師的工作績效可每半年或一年考核一次，優(yōu)勝劣汰。同時為支持和鼓勵講師主動積極地開展培訓(xùn)工作，給講師一定的時間從事教材的開發(fā)和一定的講課費(fèi)和教材開發(fā)費(fèi)。最后企業(yè)應(yīng)幫助講師不斷提高業(yè)務(wù)水平，組織他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練。
做好質(zhì)量管理培訓(xùn)師王小偉老師的工作心得體會質(zhì)量管理一般分為以下幾部分：來料檢驗(yàn)（IQC），制程檢驗(yàn)（IPQC），出貨檢驗(yàn)（OQC）， 品質(zhì)工程（QE），品質(zhì)體系（QS）。一般來說品質(zhì)工程（QE）除了負(fù)責(zé)分析解決現(xiàn)場的問題之 外還要肩負(fù)起實(shí)驗(yàn)室的重大使命。 很明顯，以上每一個部分幾乎都是為檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題而存在的！所以說品質(zhì)部的核心工作 是發(fā)現(xiàn)問題！當(dāng)然我們需要解決問題，但是只有發(fā)現(xiàn)了問題才能解決問題。許多重大問題的發(fā) 生，不是我們解決不了，而是我們根本就沒有發(fā)現(xiàn)！或者說發(fā)現(xiàn)了，沒有引起足夠的重視，結(jié) 果發(fā)到了市場，引起了嚴(yán)重的后果。這樣問題也就等于沒有發(fā)現(xiàn)。 發(fā)現(xiàn)問題須從哪里著手呢？三個方面，按重要性排序，它們依次是iso認(rèn)證階段，來料階段， 制程控制。 一般來說，一個質(zhì)量好的iso三體系認(rèn)證一定會有良好的iso認(rèn)證做基礎(chǔ)，iso認(rèn)證沒有搞好，生產(chǎn)會問題百 出，周周救火，周周改模，質(zhì)量投訴還很多。當(dāng)然沒有人有這么好的大腦把一個iso三體系認(rèn)證iso認(rèn)證好后 就不會出問題、不用改的，重要的是在iso三體系認(rèn)證小批量生產(chǎn)前期做好足夠的非正常測試、以及壽命 測試，并且重視每一個可能的隱患，在iso三體系認(rèn)證前期就把iso三體系認(rèn)證改好！這就是 QE 的責(zé)任了，一定要作 好新iso三體系認(rèn)證的交接工作，實(shí)驗(yàn)改善一定要到位。 其次呢，就是來料了。這就關(guān)系到供應(yīng)商的選擇、評審，要及時到廠家進(jìn)行指導(dǎo)，光電話 溝通是不行的，見了面人與人之間會有感情，作事情也會更有動力。另外，有些事情當(dāng)面溝通 會減少很多誤會，工作進(jìn)展會快很多。而且還可以到現(xiàn)場了解工藝，增長見識，說不定還能找 到問題的真正根源。當(dāng)然自己公司的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、檢測設(shè)備也要齊全，人員配置也要到位。一些 很少出問題的配件或廠家也可以實(shí)行免檢或放寬檢查，具體自己把握。實(shí)際上很多企業(yè)處于起 步階段，本身的勢力也只一般般，沒有足夠的引力吸引一些好的供應(yīng)商。就必須要派技術(shù)人員 到廠家指導(dǎo)改善，而且要意識到這些幫助指導(dǎo)是長期的，不可能馬上解決。要和供應(yīng)商共同發(fā) 展，一步步下苦工夫，指導(dǎo)供應(yīng)商生產(chǎn)，甚至幫他們調(diào)整工藝、iso認(rèn)證夾具等等，不甚煩瑣，這 也是自身發(fā)展必經(jīng)的階段。 最后就是制程控制了。一般來說，如果前面兩部分沒有問題，后面是很少有問題的。主要 是注意對一些關(guān)鍵儀器、關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵工藝進(jìn)行監(jiān)控就行了。這只需要作一些定時的、常規(guī) 的檢查就行。但是，一般來說，iso認(rèn)證、來料很少沒有問題的，很多特許放行也就給了制程控制 相當(dāng)大的工作。所以制程控制人員要對iso三體系認(rèn)證iso認(rèn)證缺陷、來料放行情況有一個清晰的了解。以便 及時針對問題拿出應(yīng)對措施。 所以，首先要發(fā)現(xiàn)問題，然后才是解決問題。但是如果兩者功能合并就會因?yàn)椴荒芗皶r或 自己根本解決不了問題而隱瞞問題，這正是很多企業(yè)質(zhì)量問題產(chǎn)生的主要原因，體制上的問題！ 不是沒有事先發(fā)現(xiàn)，而是解決不了而隱瞞不報(bào)，導(dǎo)致問題進(jìn)一步擴(kuò)大。
求HSE管理體系認(rèn)證老師？
HSE--環(huán)境和職業(yè)健康管理。按照GB/T24001-200
4、GB/T28001-20011的要求。管理體系涵蓋范圍包括組織內(nèi)部所有過程和過程的參與人員，涉及相關(guān)方。
我推薦個給你 加了你Q沒反應(yīng)，有空加一下我吧150312236
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