【企業(yè)安全管理】煤礦科區(qū)安全自主管理包括哪些內(nèi)容？
企業(yè)推行安全自主管理，首先領導層要打破傳統(tǒng)的權(quán)欲觀念，下放權(quán)力，賦予科區(qū)企業(yè)安全管理相應職責和權(quán)利，為被動管理向自主管理轉(zhuǎn)變搭建平臺；其次要在全面提高職工安全生產(chǎn)意識的前提下，引導職工主動參與到安全管理中，為自主管理夯實根基；第三是界定科區(qū)企業(yè)安全管理的內(nèi)容，明確安全自主管理中應該管什么、管到什么程度，使其不得“越位”，其具體內(nèi)容是：
1、自主建立安全制度保障體系
自主管理不是放縱管理。職工安全素質(zhì)參差不齊或一時的工作失誤，是一個不可回避的現(xiàn)實。建立健全并認真貫徹實施科區(qū)安全生產(chǎn)責任制，切實增強安全生產(chǎn)責任主體意識。注意強化制度建設與自主管理相結(jié)合、自律與監(jiān)督相結(jié)合，處罰與獎勵相結(jié)合。一方面注重職工對自身生產(chǎn)行為的自察自省，通過安全素質(zhì)的培養(yǎng)教育，提高職工安全自主管理意識；另一方面嚴格安全制度的落實，按照重心下移、自管自治的要求，明確管技人員、崗位職工在安全生產(chǎn)中應負的職責以及具體的落實措施，把安全責任落實到每個崗位。同時細化、量化和完善科區(qū)安全管理制度，制訂完善監(jiān)督、檢查和問責制度進行有效監(jiān)督。建章立制、強基固本，形成環(huán)環(huán)相扣的安全制度保障體系，使科區(qū)成為全礦安全工作的落腳點和安全生產(chǎn)的基石。
2、自主建立安全培訓教育體系
職工不同于工廠里的機器，只要按照設定的程序操作，就可以實現(xiàn)安全運轉(zhuǎn)。每位職工在崗位操作技能和業(yè)務能力方面的掌握上參差不齊，對安全的認識程度也有深淺之分。通過建立以科區(qū)為主體、班隊為基本單位的安全培訓教育體系，可以有效地彌補差距，從而從本質(zhì)上提高職工的整體保安能力，也能夠使基層科區(qū)的安全管理更易于推進。企業(yè)要將崗位職責、安全確認、手指口述及本崗位操作標準和規(guī)程措施等作為培訓的重點內(nèi)容，采取什么形式進行培訓不限，只要能有效激勵職工自主學習的積極性，達到消除安全盲點、誤區(qū)，增強安全素養(yǎng)，提高技能和知識水平的目的，就積極實行。通過一日一題、一周一案、一月一考等活動的開展，突出現(xiàn)場培訓，嚴格考核培訓效果，保證安全培訓教育體系的有效實施。
3、自主建立質(zhì)量標準化創(chuàng)建體系
對于煤礦企業(yè)來說，好的工程質(zhì)量是安全的重要保證?；鶎影踩灾鞴芾肀仨氄J清質(zhì)量與安全之間的關系，教育全體職工認真學習、熟練掌握本崗位作業(yè)標準，牢固樹立質(zhì)量意識，使其能夠做到上標準崗、干標準活。同時科區(qū)要結(jié)合班前安全確認、班中安全巡查、班后安全評估、作業(yè)時手指口述，茬、棚實行留名制等安全管理手段，科區(qū)自主建立質(zhì)量檢查、驗收、考核辦法，形成質(zhì)量創(chuàng)建體系和獎懲機制，從而為安全自主管理創(chuàng)造出良好的基礎環(huán)境。
4、自主建立反“三違”安全防御體系
安全自主管理要求基層科區(qū)把規(guī)范職工的操作行為和干部的管理行為作為安全管理工作的重點，通過建立健全職工“三違”檔案和11種隱患人排查制度，建立科區(qū)自主反“三違”的激勵機制，鼓勵科區(qū)自主抓“三違”?？茀^(qū)自主抓“三違”的，礦上給予鼓勵，并在考核上予以加分，從而形成人人自主反“三違”的良好氛圍。同時落實聯(lián)?；ケＸ熑沃疲⒙毠ぢ?lián)?；ケ＜s束機制，真正達到聯(lián)保互保的目的。職工之所以會違章，很大一部分是由安全自主管理安全意識不到位、思想麻痹、蠻干、主觀臆斷憑經(jīng)驗作業(yè)、玩忽職守、圖懶省事等因素造成的，深入分析“三違”心理，引導職工自主做好身心調(diào)適，著重消除僥幸心理、從眾心理、疲勞心理等“三違”產(chǎn)生的誘發(fā)心理，使廣大職工以更加積極健康的心態(tài)去投入生產(chǎn)。
煤礦企業(yè)在基層科區(qū)大力推行安全自主管理模式，促使科區(qū)由被動管理變主動管理，形成“自我發(fā)現(xiàn)問題、自我學習提高、自我解決問題”的互動環(huán)境，營造出時時、處處、人人抓安全的良好氛圍，增強了科區(qū)企業(yè)安全管理的原動力，從而提升礦井安全管理水平。
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