最近，關(guān)于“神舟十二號”艙外航天服設(shè)計成果的歸屬問題備受網(wǎng)友們關(guān)注。
起因是湖南大學(xué)官方微信公眾號于7月4日發(fā)布的一篇文章《驕傲！湖大設(shè)計，成功出艙》。
結(jié)果，引發(fā)了對于工業(yè)設(shè)計的功勞到底屬于湖南大學(xué)還是湘潭大學(xué)的爭議。
從部分報道的內(nèi)容來看，承擔(dān)工業(yè)設(shè)計任務(wù)的是現(xiàn)任湖南大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院的助理教授羅建平，但羅建平被指2020年才加入湖南大學(xué)，2011-2016年在湘潭大學(xué)機械工程學(xué)院當講師。湘潭大學(xué)官方微博稱 ，羅建平在湘潭大學(xué)期間已經(jīng)帶領(lǐng)團隊完成了空間站飛天艙外服的工業(yè)設(shè)計項目。
于是，在湖南大學(xué)官方微博宣傳航天服設(shè)計成果后，評論區(qū)中出現(xiàn)了一片質(zhì)疑聲。其中有網(wǎng)友直接發(fā)文聲討，質(zhì)疑“湖大公然破壞兄弟學(xué)校湘大航天工業(yè)設(shè)計成果”。
我們來看一下@觀察者網(wǎng) 整理的事件經(jīng)過。
隨后，卷入新一代“飛天”艙外航天服設(shè)計成果歸屬爭議的當事人羅建平就此事在朋友圈發(fā)布一份“情況說明”稱，自己是該項目的技術(shù)負責(zé)人，2016年1月該項目結(jié)題后，自己仍有對項目方案進行修改調(diào)整，包括自己從湘潭大學(xué)辭職在清華大學(xué)攻讀博士學(xué)位期間、在湖南大學(xué)工作期間，仍繼續(xù)完成該項目的實施與完善。
并且，就此前被質(zhì)疑“沒有說清楚項目的來歷”一事，羅建平回應(yīng)稱：“在接受媒體采訪中，我主動說明支持單位，并將媒體采訪提綱和采訪視頻及時告知相關(guān)團隊成員。”
很多網(wǎng)友在看完這個回應(yīng)的內(nèi)容后，有幾個看法：在該項目上他的功勞很大;項目是跟著他走的;湘潭大學(xué)只是支持單位;僅說自己不提其他參與該項目的團隊成員;甩鍋給媒體。
可以確定的是這個項目是由湘潭大學(xué)團隊承接的，有項目中標公告、權(quán)利人歸屬文件和相關(guān)合同，其團隊人員均來自湘潭大學(xué)，因此項目成果屬于該大學(xué)。
這里先說明一下，項目負責(zé)人是需要一定的級別，也就是需要教授職稱。已經(jīng)說過該項目負責(zé)人是湘潭大學(xué)的馬教授。盡管這位教授并不負責(zé)主要技術(shù)工作，但交接申請是人家搞定的，合同也是與湘潭大學(xué)簽的，同湖南大學(xué)沒有什么關(guān)系。
所以，即便羅建平在離開湘潭大學(xué)后還在這個團隊工作，并繼續(xù)擔(dān)任技術(shù)負責(zé)人，那么成果依舊屬于湘潭大學(xué)，也不可能因為他離開就是自己的項目了。畢竟羅建平是技術(shù)負責(zé)人而非項目負責(zé)人，當時他履行的是湘潭大學(xué)的職位，不會因為個人調(diào)動，責(zé)任單位也跟著變動。關(guān)于這點，等會兒蝸牛納會根據(jù)相關(guān)法律來說說。
那么為何湖南大學(xué)在宣傳宇航服時寫了“湖大設(shè)計”“湖大參與設(shè)計，高校共創(chuàng)佳績”的內(nèi)容?是因為該項目的相關(guān)專利屬于羅建平一人?
其實大家只要看“飛天”宇航服設(shè)計的相關(guān)專利權(quán)就知道了，專利證書上會載明專利權(quán)人，那么權(quán)利歸屬給誰就會很清楚了解到。根據(jù)報道介紹，參與該項目的是團隊而非個人，所以在發(fā)明人一欄上必定不只羅建平一人。而且宇航服的整體設(shè)計工作是在湘潭大學(xué)進行的，故而專利權(quán)人也不可能是羅建平的新東家。
對于如何判斷相關(guān)專利歸屬的問題，可以參照我國《專利法》的相關(guān)規(guī)定。
第六條：
執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要是利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造。職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權(quán)利屬于該單位;申請被批準后，該單位為專利權(quán)人。該單位可以依法處置其職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權(quán)利和專利權(quán)，促進相關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的實施和運用。
非職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造，申請專利的權(quán)利屬于發(fā)明人或者設(shè)計人;申請被批準后，該發(fā)明人或者申請人為專利權(quán)人。
利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造，單位與發(fā)明人或者設(shè)計人訂有合同，對申請專利的權(quán)利和專利權(quán)的歸屬作出約定的，從其約定。
第七條：
對發(fā)明人或者設(shè)計人的非職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造專利申請，任何單位或者個人不得壓制。
第八條：
兩個以上單位或者個人合作完成的發(fā)明創(chuàng)造、一個單位或者個人接受其他單位或者個人委托所完成的發(fā)明創(chuàng)造，除另有協(xié)議的以外，申請專利的權(quán)利屬于完成或者共同完成的單位或者個人;申請被批準后，申請的單位或者個人為專利權(quán)人。
通常來說，教師成果嚴格按產(chǎn)權(quán)單位認定，是不隨人走的，而對于引進人才在原單位取得的成果，不在新單位統(tǒng)計使用。
因此，職務(wù)行為的知識產(chǎn)權(quán)不歸個人，個人只有署名權(quán)。
顯而易見，合同是湘潭大學(xué)簽的沒錯，而參與該項目的團隊成員，包括羅建平在內(nèi)都是利用湘潭大學(xué)的物質(zhì)技術(shù)條件完成的。如果該項目在湘潭大學(xué)完成大部分，僅由湖南大學(xué)進行后續(xù)調(diào)整修改，那么所有權(quán)仍歸湘潭大學(xué)所有。
由此可見湖南大學(xué)做出了誤導(dǎo)性極強的宣傳，除非他們拿出相關(guān)證據(jù)表明這是他們自己的新項目，否則難以說服網(wǎng)友們相信這是“湖大設(shè)計”。
究竟兩家高校如何解決這些問題，7月9日，湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)就“艙外航天服設(shè)計爭議”發(fā)布聯(lián)合聲明。
從表面上來看，兩家高校成功地用行政手段解決了紛爭，可實際上卻回避了要害。關(guān)于航天服工業(yè)設(shè)計到底歸誰的問題，仍舊沒給大眾一個答案。
其實從起源、立項，及教育部的明確規(guī)定三方面分析，即便有部分知識產(chǎn)權(quán)是羅建平的，但整體航天服知識產(chǎn)權(quán)是屬于湘潭大學(xué)的，這點毋庸置疑。
只能說，湘潭大學(xué)在顧及兄弟院校友誼，又不想讓事態(tài)擴大兩敗俱傷，所以才給了湖南大學(xué)一個臺階，因而有了這樣的聲明吧。
總之，關(guān)于航天服設(shè)計之爭，就這樣落下了帷幕。
希望以后不再有這樣的事情發(fā)生，否則將打擊到國內(nèi)普通高校的科研積極性，如此一來貽患無窮。
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